لوس أنجلوس – في ولاية كاليفورنيا ، حيث تم حظر العمل الإيجابي في القبول في الكليات العامة منذ عام 1996 ، قال مسؤولو الجامعات وأعضاء هيئة التدريس إنهم وجدوا طرقًا لضمان أن تظل هيئاتهم الطلابية متنوعة.
على الرغم من أن المحكمة العليا الأمريكية قررت يوم الخميس أن العرق لا يمكن أن يكون عاملاً في القبول ، مما أدى إلى إرسال موجات عبر مجتمع التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد ، يمكن أن تقدم كاليفورنيا نموذجًا لكيفية تعزيز التنوع مع عدم التعارض مع القانون.
اعتمدت الكليات والجامعات في كاليفورنيا على المراجعات الشاملة للمتقدمين ، مع مراعاة عوامل مثل المقالات الشخصية وما إذا كان الطلاب يحولون الفرص التعليمية في مدارسهم الثانوية إلى إنجاز أكاديمي.
ألغت بعض المؤسسات المتطلبات لجميع المتقدمين لتقديم درجات اختبار موحدة ، والتي تميل إلى إفادة الطلاب الذين تستطيع أسرهم تحمل تكاليف المعلمين والفصول التحضيرية.
يعد الابتعاد عن درجات الاختبار الموحدة جزءًا من اتجاه وطني أكبر لتسوية ساحة اللعب للطلاب من جميع مناحي الحياة.
قال مايكل في دريك ، رئيس جامعة كاليفورنيا: “لم يكن اعتبار العرق هو الحل النهائي لعدم المساواة في القبول في الجامعات ، لكنه كان طريقًا ضروريًا لمعالجة أوجه القصور النظامية”. “بدونها ، يجب أن نعمل بجد أكبر لتحديد ومعالجة الأسباب الجذرية لعدم المساواة المجتمعية التي تعيق الطلاب المتنوعين في متابعة وتحقيق التعليم العالي.”
حظرت كاليفورنيا العمل الإيجابي في عام 1996 في عهد الحاكم الجمهوري بيت ويلسون خلال موجة مناهضة للهجرة في كاليفورنيا تضمنت قانونًا وافق عليه الناخبون كان من شأنه أن يحرم الرعاية الصحية والتعليم والخدمات الأخرى للأشخاص الذين يعيشون في الولايات المتحدة دون إذن. تم إلغاء هذا القانون في نهاية المطاف في محكمة فيدرالية.
في جامعة كاليفورنيا العامة ، التي تضم أكثر من 290 ألف طالب في 10 جامعات ، اعتمد المسؤولون معايير بديلة لتجنيد وتقييم الطلاب من خلفيات متنوعة دون طرح أسئلة صريحة حول العرق.
اجتذبت الجهود مجموعة واسعة من المواهب ، مما سمح لنظام الاتصالات الموحدة بالاحتفاظ بمجموعة متنوعة من السكان ، وإن كانت لا تعكس دائمًا التركيبة السكانية للدولة.
على الرغم من أن اللاتينيين يشكلون 40٪ من سكان الولاية ، فإنهم 22.5٪ فقط من الطلاب المسجلين في مدارس جامعة كاليفورنيا. يشكل السود 6.5٪ من سكان كاليفورنيا و 5.5٪ من طلاب البكالوريوس في جامعة كاليفورنيا.
يمثل الطلاب الآسيويون 16٪ من سكان كاليفورنيا و 32٪ من الطلاب في نظام جامعة كاليفورنيا.
قال تيرون هوارد ، أستاذ التربية في جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس: “لم نفعل ما يكفي لإصلاح الضرر المؤسسي الذي لحق بمجتمعات معينة”.
“نحن نعلم أن الطلاب السود واللاتينيين من المرجح أن يلتحقوا بالمدارس التي تعاني من نقص التمويل دون أعداد كافية من المستشارين ، بدون نفس العدد من دورات AP ودورات مرتبة الشرف” ، تابع ، مشيرًا إلى دورات التنسيب المتقدم. “هناك عيوب هيكلية كانت في لعقود ، إن لم يكن أطول ، ولا يمكننا أن نقول فقط “دعنا نتصرف كما لو أن المائة عام الماضية لم تحدث” عندما حدث ذلك. “
في كلية بومونا ، وهي جامعة خاصة في جنوب كاليفورنيا ، اعتمد مسؤولو القبول بشكل كبير على العمل الإيجابي في 27 عامًا منذ أن حظرته كاليفورنيا للمؤسسات التي تتلقى تمويلًا من الدولة. تجمع كلية النخبة للفنون الحرة ، التي يبلغ عدد المسجلين فيها 1747 طالبًا ، بين التوعية والتوظيف والمراجعة الأكاديمية لفحص الطلاب المحتملين.
قالت رئيسة كلية بومونا ، غابرييل ستار ، إن مكتبها “لا يزال يستوعب الرأي لمعرفة مداخله وعمومياته” لكنها تتوقع تكثيف جهود التوظيف على مستوى المدرسة الثانوية.
قالت: “لا شيء في الحكم سيغير طريقة تجنيدنا”. “ستشمل خططنا الأولية التأكد من أننا مكثفون قدر الإمكان في المكان الذي نجتمع فيه مع الطلاب والمستشارين في جميع أنحاء البلاد.”
ومع ذلك ، فإن عدد الطلاب في كلية بومونا لا يعكس بشكل كامل تنوع مقاطعة لوس أنجلوس ، حيث يشكل اللاتينيون 49٪ من إجمالي السكان ولكن 18٪ فقط من الطلاب هناك.
الطلاب الآسيويون والسود ، الذين يمثلون 17٪ و 13.6٪ من الطلاب ، على التوالي ، ممثلون بشكل أفضل مقارنة بنصيبهم من إجمالي السكان ، عند 16٪ و 9٪ على التوالي.
من الآن فصاعدًا ، تتوقع ستار أن تركز الكلية بشكل أكبر على التوظيف القوي للطلاب من جميع مناحي الحياة ، بما في ذلك جهود التواصل مع المجتمعات والمدارس الثانوية غير المألوفة للمؤسسة الصغيرة ، وأولئك الذين يعتقدون أن الالتحاق بمدرسة خاصة بعيد المنال.
قالت “ما يقلقني الآن هو أنه مع مستوى عدم المساواة في المدارس الثانوية الأمريكية ، ليس لديك ما يكفي من المستشارين التوجيهيين للعائلات والطلاب لفهم ما هو ممكن”.
اكتشاف المزيد من ينبوع المعرفة
اشترك للحصول على أحدث التدوينات المرسلة إلى بريدك الإلكتروني.